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Axe 2 : Appropriation du numérique par les acteurs de l’éducation
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Axe 3 : Médiations des contenus
Clément Dussarps, Le jeu vidéo pour apprendre l’histoire ? ». Réseau Canopé, 2020.
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Luis Galindo, Jean-François Cerisier. A new way of seeing collaboration in the process of designing interactive digital educational artifacts. The case of the REMASCO project to redesign and reinvent the digital school textbook.. Interfaces numériques, Editions design numérique, 2019.
Anne Lehmans. « La plateforme Érudit : une utopie documentaire », Hermès, La Revue, vol. 87, no. 1, 2021, pp. 189-192.
Jean-François Rouet, Gaston Saux, Christine Ros, Mark Stadtler, N. Vibert, et al.. Inside Document Models: Role of Source Attributes in Readers’ Integration of Multiple Text Contents. Discourse Processes, 2020, pp.1-20.
Axe 4 : Le traitement des données pour l’apprentissage
Frédéric Alexandre, Jade Becker, Marie-Hélène Comte, Aurelie Lagarrigue, Romain Liblau, et al.. Why, What and How to help each Citizen to Understand Artificial Intelligence?. KI – Künstliche Intelligenz, Springer Nature, 2021, pp.1610-1987.
Samia Bachir, Laurent Gallon, Angel Abénia, Philippe Aniorté – Educational Cyber Physical System : Data and Metrics – Workshop on Data Management in Connected Environments for Sustainable Development and Environmental Protection (DMCESE 2021) – 16/17 sept 2021
Anis Bey, Denis Bouhineau. Human Scoring versus Automatic Scoring of Computer Programs: Does Algo+ score as well as instructors ? An Experimental Study. 18th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT2018, Jul 2018, Mumbay, India.
Anis Bey, Ronan Champagnat. Analyzing student programming paths using clustering and process mining. CSEDU 2022 (Int. Conf. on Computer Supported Education).
Timothée Duron, Laurent Gallon and Philippe Aniorte – Modelling Learner’s Perseverance in Education Software – Information Systems Education Conference (ISECON 2019), April 4-6, 2019, Galveston, TX, USA.
Gaston Saux, Mary Anne Britt, Nicolas Vibert, Jean‐françois Rouet. Building mental models from multiple texts: How readers construct coherence from inconsistent sources. Language and Linguistics Compass, 2021, 15 (3).
Hachicha, W., Ghorbel, L., Champagnat, R., Zayani, CA., Amous, I. Using Process Mining for Learning Resource Recommendation : A Moodle Case Study. Knowledge-Based and Intelligent Information & Engineering Systems : Proceedings of the 25th International Conference KES2021 (et publié dans Procedia Computer Science Volume 192, 853-862).
Axe 5 : Environnements et dispositifs technologiques
Samia Bachir, Laurent Gallon, Philippe Aniorte, Angel Abenia – A Model Driven Method to Design Educational Cyber Physical Systems – 16th International Conference on Software Technologies (ICSOFT 2021) – 6/8 july 2021
Samia Bachir, Laurent Gallon, Angel Abénia, Philippe Aniorté and Ernesto Exposito – Towards Autonomic Educational Cyber Physical Systems – 16th IEEE Int’l Conf. on Ubiquitous Intelligence and Computing (UIC 2019), 2019 IEEE Smart World Congress, 19-23 august 2019, Leicester, UK.
Pierre-Antoine Cinquin, Pascal Guitton, Hélène Sauzéon. Towards Truly Accessible MOOCs for Persons with Cognitive Disabilities: Design and Field Assessment. ICCHP 2018 – 16th International Conference on Computers Helping People with Special Needs, Jul 2018, Linz, Austria.
Pierre-Antoine Cinquin, Pascal Guitton, Hélène Sauzéon. Designing accessible MOOCs to expand educational opportunities for persons with cognitive impairments. Behaviour and Information Technology, 2020.
Pierre-Antoine Cinquin, Pascal Guitton, Hélène Sauzéon. Towards Truly Accessible MOOCs for Persons with Cognitive Impairments: a Field Study. Human-Computer Interaction, In press, ⟨10.1080/07370024.2021.2008250⟩.
Laurent Gallon, Timothée Duron, Christophe Petitcollin, Frédéric Carrincazeaux, Bertrand Meynot, et al. Robotique pédagogique et persévérance scolaire. Technologie, 2018.
Laurent Gallon, Angel Abénia, Environnements connectés pour robot de téléprésence – WPRT 2018: 4éme workshop pédagogique Réseaux et Télécoms, nov. 2018, Hendaye, France
Laurent Gallon, Angel Abénia, Françoise Dubergey and Maïté Négui – Using a Telepresence Robot in an Educational Contex – 15th Int’l Conf on Frontiers in Education: Computer Science and Computer Engineering (FECS 2019), July 28 – August 1st, 2019, Las Vegas, USA
Laurent Gallon, Timothée DURON, Marine Rigal, Eve Péré, Valérie Mengelatte. A telepresence robot for a better orientation at university. FECS’22 – The 18th Int’l Conf on Frontiers in Education: Computer Science and Computer Engineering, Jul 2022, Las Vegas, United States.
Anne Lehmans, Vincent Liquète, Mohamed Coulibaly, «Robotique éducative et constitution de communs de la connaissance dans les FabLabs : un enjeu fondamental pour le développement», Communication, technologies et développement [En ligne], 8 | 2020, Publié le 30 juin 2020.
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Journées scientifiques des Jeunes Chercheurs (JSJC), co-organisé avec les doctorant.e.s de Psychologie du Centre de Recherche sur la Cognition et l’Apprentissage (CeRCA).
https://jsjcpoitiers2024.sciencesconf.org/
Laboratoire Techné
Projet ENUM : Éducation, NUmérique, Migrations.
https://forellis.labo.univ-poitiers.fr/je-des-enjeux-pedagogiques-a-linclusion-de-populations-migrantes-le-numerique-en-questions/
Université de Pau et Pays de l’Adour
Ceci, Jean-François, Projet de recherche sur 3 ans.
« Transitions du système éducatif au prisme du numérique : l’après Covid » en réponse à un appel à projet tripartite (Pau Agglomération, laboratoire TREE, Projet Incitatif Recherche UPPA).
Gallon, Laurent, Stand téléprésence au colloque InFine 2022.
Inria équipe Flowers
Projet « Tous ensemble ».
https://flowers.inria.fr/projet-tous-ensemble/
Conception d’un entraînement métacognitif pour favoriser les comportements de curiosité chez les enfants de cycle 3.
https://flowers.inria.fr/curioustech-associate-team/
Documentations Générale
Entreprises en Région Nouvelle Aquitaine, Éducation et numérique : les premiers projets 2021 soutenus par la région,
Entreprise en Région Nouvelle-Aquitaine, Le numérique régional au service de l’éducation et de la formation
Entreprises en Région Nouvelle-Aquitaine, Les Réseaux régionaux de recherche pour éclairer l’action publique
Jeunes en Nouvelle-Aquitaine, Les nouveaux usages pédagogiques du numérique
Laurissergues, Michelle, La Région Nouvelle-Aquitaine : un territoire d’innovation et d’expérimentation en matière de numérique éducatif,
Matar, Amélia, Le numérique au secours de l’éducation ? Un bilan de l’année 2021,
Padoan, Floriane, A Poitiers, un laboratoire pour la transformation numérique de l’école et de la formation,
Pimmel, Eric, Girardey-Maillard, Maryelle, Gallié, Émilie-Pauline, Modèle économique de la transformation numérique des formations dans les établissements d’enseignements supérieur
Documentations de l’IGÉSR (Inspection Générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche)
Cavaillès, Aristide, Hazard, Brigitte, Gaubert-Macon, Christine, Mathias, Paul, Schmitt, Jean-Michel, Carroué, Laurent, Loueffel, Laurence, Les usages pédagogiques du numérique en situation pandémique durant la période de mars à juin 2020
Mathias, Paul, Kedadouche, Zaïr, Schmitt, Jean-Michel, Recensement et analyse des actions numériques pendant la période COVID-19
Documentations du ministère de l’Éducation Nationale
Becchetti-Bizot, Catherine, Rapport 2018 de la médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur
Becchetti-Bizot, Catherine, Rapport 2020 de la médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur
Direction des affaires juridiques du ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports et du ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, La lettre d’information juridique n°219 – Mars 2022
https://www.education.gouv.fr/la-lettre-d-information-juridique-ndeg-219-mars-2022-340889
Documentations de la DEPP (Direction de l’évaluation de la prospective et de la performance)
Ben Ali, Linda, Leveillet, Djamila, Pac, Sébastien, Pastor, Jean-Marc, Schmitt, Jean, Lecture sur support numérique en fin d’école primaire : un peu plus d’un élève sur deux est capable d’accéder à l’information et de la traiter
Ben Ali, Linda, Leveillet, Djamila, Pac, Sébastien, Pastor, Jean-Marc, Schmitt, Jean, Lecture sur support numérique en fin de collège : un peu plus d’un élève sur deux est capable de développer des stratégies d’appropriation de l’information
DEPP, Eurydice, réseau européen sur les systèmes éducatifs
https://www.education.gouv.fr/eurydice-reseau-europeen-sur-les-systemes-educatifs-3182
DEPP, ICILS 2018 : Évaluation internationale des élèves de quatrième en littérature numérique et pensée informatique
Performance DEPP du Ministère de l’Éducation Nationale, [Dossier] Numérique Educatif : « Que sait-on aujourd’hui de la place et de l’utilisation du numérique à l’école ?
Monso, Olivier, Demay, Viviane, L’ état de l’École 2020
IH2EF :
In-Fine :
https://www.in-fine.education/fr/
Ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse :
https://www.education.gouv.fr/direction-du-numerique-pour-l-education-dne-9983
Réseau Canopé :